Integração Uece inicia novo ciclo com formação pedagógica e acolhimento de estudantes
30 de março de 2026 - 18:54
O programa Integração Uece iniciou um novo ciclo de atividades com importantes ações formativas e o acolhimento de estudantes da rede pública. Ao todo, 1.515 estudantes, oriundos de sete escolas do Distrito IV de Fortaleza, passam a integrar as atividades desenvolvidas na Universidade Estadual do Ceará, fortalecendo a articulação entre a escola e a universidade.
Para o reitor da Uece, professor Hidelbrando Soares, “o novo ano do Integração Uece reafirma o compromisso da Universidade com a democratização do acesso ao conhecimento e com o fortalecimento da educação pública. Ao aproximar a escola da universidade, o programa amplia horizontes, fortalece trajetórias e fortalece o papel social da Uece na formação de estudantes críticos, autônomos e preparados para transformar a realidade em que vivem.”
A abertura do ciclo foi marcada pela realização da Semana Pedagógica, seguida pelo início das atividades com os estudantes, consolidando o compromisso do programa com uma formação integral, inclusiva e socialmente referenciada.
Semana Pedagógica: formação crítica e inclusiva
A Semana Pedagógica do Integração Uece aconteceu entre 23 e 27 de fevereiro de 2026, reunindo profissionais de diferentes áreas, monitores e gestores do Integração, promovendo reflexões fundamentais para o desenvolvimento das atividades do programa.
A coordenadora geral do Integração Uece, professora Iasmin Marinho, destaca que a planejamento da semana pedagógica “contou com um estudo das situações práticas dos primeiros oito meses de implementação do programa. Fizemos um levantamento de demandas formativas, compreendendo as maiores necessidades dos monitores, identificando questões sensíveis sobre o trabalho com estudantes do sexto ao nono ano. Além disso, cada coordenador de área realizou seu planejamento coletivo com os monitores e suas formações internas, para o aperfeiçoamento das práticas. O saldo foi extremamente positivo, participação integral dos monitores, envolvimento nas atividades e melhoria da rotina pedagógica no âmbito do programa, o que já conseguimos observar nessa primeira semana.”.
No primeiro dia, a professora Eloisa Maia Vidal abordou a avaliação educacional no Brasil, apresentando um panorama histórico da implantação dessas políticas. Em sua exposição, destacou as diferenças entre avaliação da aprendizagem e avaliação externa, além de discutir resultados de pesquisas nacionais e internacionais que evidenciam os impactos dessas avaliações no cotidiano escolar, especialmente no contexto da ampliação da jornada escolar.
O segundo dia foi dedicado ao debate sobre educação antirracista, com a participação de Drielly de Holanda, da Secretaria da Igualdade Racial (SEIR). A palestra propiciou reflexões sobre desafios e perspectivas das relações étnico-raciais na educação, com ênfase na construção de estratégias voltadas à promoção da justiça, do reconhecimento e do desenvolvimento inclusivo para a população negra, quilombola, povos de terreiro e ciganos no Ceará. A programação contou ainda com a contribuição de Isabel Valentim, da Célula de Igualdade Racial, reforçando o compromisso institucional com o enfrentamento ao racismo e a superação das desigualdades.
No terceiro dia, o tema “Educação Especial na perspectiva inclusiva: itinerários do planejamento à prática pedagógica” orientou as discussões conduzidas pela professora Adelaide Oliveira Neta. Com ampla experiência no Atendimento Educacional Especializado da Prefeitura de Fortaleza, a palestrante destacou a importância de uma educação sem discriminação, alinhada à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. O debate também enfatizou o planejamento pedagógico como instrumento dinâmico, capaz de garantir acesso, participação e aprendizagem para todos os estudantes.
Encerrando a programação, o quarto e o quinto dias dia contou com a participação de Ana Marques, mediadora do Centro de Prevenção e Resolução de Conflitos (CPRC) da Assembleia Legislativa do Ceará (Alece). A atividade promoveu reflexões sobre mediação de conflitos e cultura de paz, destacando a importância do diálogo, da escuta e da construção coletiva de soluções no ambiente escolar.
A coordenadora pedagógica do Integração Uece, professora Manuelle Araújo, avalia que “O Integração Uece tem firme compromisso com a formação e a preparação pedagógica dos seus monitores de aprendizagem. Norteada pelo objetivo de acolher os nossos estudantes com excelência, a jornada pedagógica contemplou formações específicas por componente curricular e itinerários formativos mais amplos. Entre as temáticas debatidas, destacam-se: avaliação educacional; inclusão e educação especial na perspectiva inclusiva; relações étnico-raciais e educação antirracista; prevenção, resolução de conflitos e cultura de paz; ética e construção de ambientes seguros de aprendizagem. A parceria interinstitucional fortaleceu a atividade, que contou com a contribuição de outros órgãos, como a Secretaria da Igualdade Racial do Estado do Ceará (SEIR) e o Centro de Prevenção e Resolução de Conflitos (CPRC) da Assembleia Legislativa do Estado do Ceará (ALECE).”
Estudantes iniciam atividades com acolhimento e integração na Uece
O início das atividades com os estudantes ocorreu no dia 17 de março de 2026, marcando a chegada dos participantes ao ambiente universitário. O momento foi dedicado à integração dos alunos, proporcionando o primeiro contato com os espaços da Uece, bem como com os monitores e as equipes responsáveis pelo desenvolvimento das ações do programa.
A coordenadora geral do Integração Uece, professora Iasmin Marinho, salienta que “neste ano, estamos ainda mais preparados para o acolhimento e a formação dos estudantes da rede municipal. Já observamos como o campus também se reconfigura e compreende a relevância desse programa. Muitos projetos de extensão têm nos procurado, feito parcerias, e isso revela o potencial dessa experiência para a Uece, que passa a se demarcar como espaço da educação básica.”.
A recepção buscou favorecer o sentimento de pertencimento dos estudantes, apresentando a Universidade como um espaço de formação, convivência e construção de conhecimento. Ao longo das atividades iniciais, os participantes puderam conhecer a dinâmica do programa e as possibilidades formativas que serão desenvolvidas ao longo do ciclo.
Com a retomada das atividades, o Integração Uece reafirma seu papel estratégico na ampliação das oportunidades educacionais, promovendo experiências que articulam ensino, pesquisa e extensão e contribuem para o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes da rede pública.
