GPEHM consolida liderança em pesquisa com 10 artigos publicados em dois meses
7 de fevereiro de 2026 - 15:40
O Grupo de Pesquisa em Educação e História da Matemática (GPEHM) consolidou um marco importante em sua trajetória acadêmica na transição de 2025 para 2026. Em apenas dois meses o grupo alcançou um expresso número de publicações, reforçando o compromisso do grupo com a difusão do conhecimento na interface entre a história e o ensino de matemática. Ao todo, foram 10 artigos científicos, publicados em periódicos qualificados, nos meses de dezembro de 2025 e janeiro de 2026, sendo 90% dessas publicações em revistas Qualis A. As pesquisas abrangem desde o uso de fontes históricas no ensino básico até análises teóricas complexas sobre a formação de professores. Confira!
JANEIRO/2026
· O ensino de estatística por meio de um documento histórico: possibilidades para a promoção de uma educação matemática crítica (acesse aqui)
o Autores: Daniel da Silva Rocha, Antonia Naiara de Sousa Batista e Juscileide Braga de Castro
o Rep’s – Revista Eventos Pedagógicos (Qualis A4)
· A multiplicação com varetas de bambu na formação inicial em pedagogia (acesse aqui)
o Autores: Ednaldo Nunes da Silva, Pedro Henrique Sales Ribeiro e Ana Carolina Costa Pereira
o Histemat – Revista de História da Educação Matemática (Qualis A3)
· Uma proposta de sequência didática utilizando a fabricação, a graduação e o uso do cross-staff de Leonard Digges para a construção de conceitos matemáticos na formação do professor (acesse aqui)
o Autores: Antonio Carlos Damasceno dos Santos e Ana Carolina Costa Pereira
o Derecho y Cambio Social – DCS (Qualis A2)
DEZEMBRO/2025
· A história como meio para a recomposição de aprendizagem das operações aritméticas: uma disciplina eletiva proposta no Ensino Médio (acesse aqui)
o Autores: Wallyson Batista Sampaio e Ana Carolina Costa Pereira
o BOCEHM – Boletim Cearense de Educação e História da Matemática (Qualis A4)
· Os conhecimentos geométricos a partir da fabricação, da graduação e do uso do báculo de Leonard Digges sob o olhar de professores de matemática em exercício (acesse aqui)
o Autores: Antonio Carlos Damasceno dos Santos e Ana Carolina Costa Pereira.
o Revista ReGeo (Qualis A2)
· A operação de multiplicação via história da matemática, a partir da visão de professores pedagogos (acesse aqui)
o Autores: Ednaldo Nunes da Silva e Ana Carolina Costa Pereira
o Rematec – Revista Matemática, Ensino e Cultura (Qualis A3)
· Aspectos historiográficos do quadrante de Davis a partir do levantamento em repositórios nacionais e internacionais (acesse aqui)
o Autores: Guilherme Braga de Almeida e Ana Carolina Costa Pereira
o RHMP – Revista História da Matemática para professores (Qualis B3)
· Os instrumentos de Figueiredo (1603) como recursos para o ensino de matemática (acesse aqui)
o Autores: Antonia Bianca Braga de Oliveira e Antonia Naiara de Sousa Batista
o Reamec – Revista da rede amazônica de Educação em Ciências e Matemática (Qualis A4)
· Edmund Gunter no século XVII na Inglaterra: suas conexões e colaborações para a matemática (acesse aqui)
o Autores: Andressa Gomes dos Santos e Ana Carolina Costa Pereira
o História da Ciência e Ensino – construindo interfaces (Qualis A4)
· Programas de Residência Pedagógica: uma revisão integrativa da literatura Brasileira e Internacional (acesse aqui)
o Autores: Raphael Alves Feitosa, Antonia Naiara de Sousa Batista, Isabelle Coelho da Silva
o Amazônia – Revista de Educação em Ciências e Matemáticas (Qualis A2)
As publicações do GPEHM reafirmam o papel da história da matemática como ferramenta didático-pedagógica. Os estudos exploram o uso de instrumentos históricos, como o báculo e o cross-staff de Leonard Digges, o quadrante de Davis e varetas de bambu, para o ensino de geometria e aritmética. Além da fabricação desses recursos, as pesquisas investigam a formação de professores e o impacto no cenário nacional e internacional. O ensino de estatística sob uma perspectiva crítica e a análise de obras do século XVII, como as de Figueiredo e Edmund Gunter, também ganham destaque. Com 90% dos artigos em periódicos Qualis A, o grupo demonstra alto rigor acadêmico ao conectar fontes históricas à prática docente contemporânea, abrangendo desde a pedagogia inicial até o ensino de ciências.