Histórico

 El curso de Máster Académico del Programa de Posgrado en Lingüística Aplicada se creó en 1998, teniendo como origen el primer Máster en Letras de UECE, con área de centralización en la Lengua Inglesa y en Lengua Francesa. Este antiguo programa todavía no se guiaba a través de los nuevos criterios que la CAPES empezó a imponer para la creación y continuidad de los nuevos programas de posgrado stricto sensu. Se formaba, así, con 6 líneas de investigación, que también se entienden de formas diferentes de los criterios actuales: Descripción lingüística, Estudios Comparativos, Lingüística Aplicada a la enseñanza de lengua extranjera, Análisis del discurso, Análisis del texto literario y Traducción.

Con el apoyo institucional de la Pro-Rectoría de posgrado e investigación de UECE en la gestión del Dr. José Jackson Sampaio Coelho, con la presencia del Rector, el Dr. Manassés Claudino Fonteles, se desactivó el programa anterior y se inició una larga travesía, hasta que se consiguiera conciliar los intereses del área de Letras y adoptar la visión integrada de la Lingüística Aplicada, que fue la base unificadora del curso de Máster Académico en Lingüística Aplicada.

El proyecto del curso de Máster Académico del Programa de Posgrado en Lingüística Aplicada se aprobó en el ámbito de UECE en 30/12/1997, a través de la resolución de número 2026/97 del Consejo de Enseñanza, Investigación y Extensión. En agosto de 1998, se envió a Capes, donde se aprobó después oficialmente.

Desde 2010, el Programa se fortaleció, y se convirtió en referencia para la cualificación de profesionales de enseñanza de lenguas de Norte y Nordeste.

Académicamente, el Programa aprendió a gerenciar sus rectos, entre los cuales solucionar los rumbos del Área de Concentración e integración con las líneas de investigación, lo que se refleja en la búsqueda de nombres adecuados y que señalen mejor esta dinámica. En este sentido, en 2011, se inició la construcción de una nueva propuesta para el PosLA con el objetivo de implementación del Curso de Doctorado en Lingüística Aplicada.

A partir de esta reflexión del cuerpo docente en relación con la vocación efectiva del Programa, el área de concentración se denominó “Lenguaje e Interacción”, y se ha mantenido esta misma denominación para el programa, “Programa de Posgrado en Lingüística Aplicada” – PosLA. La nueva denominación del área de concentración se justifica a partir de la definición de Lingüística Aplicada a la propuesta por Brumfit (1995), en vigor en las academias mundial y nacional, según dice que la Lingüística Aplicada se ocupa de la “investigación teórica y empírica de problemas del mundo real en los cuales el lenguaje es la cuestión central” (p. 27). En nuestro entendimiento, son en las interacciones entre las personas en ambientes institucionalizados o no que los problemas reales del lenguaje ocurren en el cotidiano.

La nueva propuesta permitió una rearticulación de las líneas anteriores. Así, la línea 1 se transformó en “Lenguaje, Tecnología y Enseñanza” e incorporó el área de enseñanza en la antigua Línea 2 (Desarrollo e Enseñanza de Lenguas), lo que explicita, también, la articulación de las investigaciones en multiletramentos, con los procesos de enseñanza-aprendizaje y el compromiso con la investigación sobre los efectos de las nuevas tecnologías y en la textualidad, sobre las formas de interacción en la posmodernidad y sobre los géneros que se practican en la cultura digital. En esta perspectiva, las lenguas se consideran como un conjunto de recursos multisemióticos y culturales, y la cognición, que se piensa de una forma más centrada, presupuesto que nos llevó, además, a articular parte de la antigua línea 2 (“Desarrollo del Lenguaje y Enseñanza de Lenguas”) y de la línea 3 (Traducción, Lexicología y Procesos Cognitivos) en una nueva línea, que ahora se denomina “Multilenguaje, Cognición e Interacción”, la actual línea 2. Considerando que esta perspectiva discursivo-pragmática, que va más allá de las actuales líneas de investigación, caracterizaba la antigua línea 4 (“Pragmática Cultural y Estudios Críticos del Lenguaje”), mantuvimos su enfoque en los procesos emergentes en interacción, concretando su enfoque en procesos emergentes en la interacción, especificando su abordaje en las investigaciones críticas de los procesos de reproducción, soporte, transgresión de sentidos y formas de acción naturalizados por el lenguaje, a través del nombre “Estudios Críticos del Lenguaje”, la actual línea 3. Por ello, la cuestión de la interacción está presente en las tres líneas de investigación actuales:

Línea 01 – Lenguaje, Tecnología y Enseñanza

Línea 02 – Multilenguaje, Cognición e Interacción

Línea 03 – Estudios Críticos del Lenguaje

Después de la apreciación del parecer de la consultoría científica externa, la Coordinación de Perfeccionamiento Personal de Nivel Superior – CAPES, en su 131ª reunión que se realizó en los días 21 a 25 de noviembre de 2011, recomendó el Curso de Posgrado en Lingüística Aplicada – PosLA, nivel Doctorado.

El PosLA ejerce el papel social relevante a través de sus estudios que realiza en el Curso de Máster Académico en Lingüística Aplicada. Son investigaciones sobre multiletramentos, desarrollo y enseñanza de lenguas, traducción audiovisual y estudios críticos del lenguaje que constituyen un marco importante en los estudios aplicados del lenguaje en el Nordeste y que ahora serán profundizados a través de su continuidad investigativa en nivel de doctorado.