O trabalho é um relato de experiência do estágio em uma turma do 4o ano do Ensino Fundamental. As observações do ensino remoto nos fizeram perceber as dificuldades dos alunos em Português e Matemática. Objetivou-se analisar a parceria entre os estagiários, professores e gestores sobre as práticas de ensino. Pimenta e Lima (2005/2006); Brasil, (2017); Ceará, (2019); (Minayo, 2009) e (Mazucato, 2018) constituíram as referências do estudo. As atividades propostas promoveram um ensino mais interdisciplinar entre as disciplinas de Português e Matemática. Cada vez mais é necessário agregar nas práticas de ensino, os métodos e recursos pedagógicos das tecnologias digitais na educação.