No Ensino de Química há uma série de barreiras a serem enfrentadas, dentre as quais se destaca a visão de que essa disciplina é difícil e desconectada da realidade dos alunos. Frente a isso, a busca por novas estratégias didáticas se faz muito importante tanto na formação continuada dos professores que estão em formação quanto na formação inicial dos futuros docentes. Dessa forma, este relato de experiência descreve uma atividade de produção de podcasts sobre a Química do cotidiano, no âmbito da disciplina de estágio supervisionado. Foram apontados novos conhecimentos adquiridos, dificuldade enfrentadas e contribuições da atividade para a formação docente.