O presente trabalho relata a experiência acerca da realização das regências do segundo módulo da do Programa de Residência Pedagógica, no projeto Pedagogia FACEDI, que foi realizada com a turma do Infantil V em uma escola municipal de Itapipoca. Com a observação participante e registro em diário de campo, o estudo em ação foi realizado na perspectiva da pesquisa-ação colaborativa. A Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018), as Orientações Curriculares Prioritárias do Ceará (CEARÁ, 2019), Pimenta(1999) e Oliveira ( 2014) referências no estudo. Os resultados demonstram a importância das regências no desenvolvimento da formação docente, constituída a refletir sobre suas práticas.