O presente estudo constitui um relato das experiências vivenciadas no Programa Residência Pedagógica (CAPES/UECE, projeto Pedagogia FACEDI, que aconteceu em uma escola do município de Itapipoca, Ceará, durante o 3º módulo, com foco na alfabetização e na inclusão. De abordagem qualitativa, foi norteado pela observação participante e pelo diário de campo. O estudo foi referenciado pelas contribuições de teóricos e documentos normativos, tendo em vista a articulação entre as linguagens da LIBRAS e da Arte. A aprendizagem da docência pela investigação colaborativa entre residentes, professores e gestores apresentou resultados significativos em nossa formação.