Esse trabalho é um relato de experiência do estágio no Ensino Fundamental e tem como objetivo refletir sobre as sobre atividades interdisciplinares no contexto de ensino remoto em uma turma do 4° ano. A construção do diagnóstico por meio da observação participante, a elaboração do projeto e a regência foram realizados em constante colaboração entre todos os envolvidos, no processo de transição entre o ensino remoto e o presencial. Desenvolvemos práticas reflexivas significativas acerca da aprendizagem das crianças e compreensão do contexto no qual estão inseridas, contribuindo para diminuir as dificuldades que os estudantes sentiam.