O presente estudo é um relato de experiência do estágio no ensino fundamental. A partir das interações com gestores e professores, seguido de observação das aulas remotas em uma turma do 3o ano, elaboramos o diagnóstico e o projeto de estágio. Cardozo e Pinto (2010), Pimenta e Lima (2006) e Muad e Freitas (2021) são algumas de nossas referências. Os estudos em ação proporcionaram conhecer os desafios que a escola enfrentou em meio a incertezas do ensino remoto e aprendizagem do currículo dos anos iniciais do ensino fundamental situado no desenvolvimento da leitura.