O objetivo deste trabalho, é verificar as características de uma interação entre professor e seus alunos em sala de aula que concorrem para o estabelecimento de uma relação de poder/submissão em tal interação linguística.Nesse sentido, fatores como o discurso pedagógico autoritário, a simetria na interação e a polidez linguística/ ou a ausência desse recurso, são identificados em uma gravação em audio de uma sala de aula de terceiro ano de uma escola pública da cidade de Mossoró /RN, posteriormente transcrita. Para fomentar a pesquisa recorremos ao aportes teóriocos como Orlandi (1980), (2003). Magalhães (1988). Silva( 1998) dentre outros que discorrem das leitura e estudos que ora nos proporcionam a produzir pesquisas com tais temáticas.Desta forma, partimos da hipótese de que esforços do docente, no sentido de atenuar a simetria existente, nessa relação, promovem uma interação linguística mais democrática e menos autoritária em sala de aula.