A história passou por profundas rupturas paradigmáticas redefinindo suas ações, suas teorias, metodologias e funções sociais. Trabalhar educacionalmente não pode ser apenas uma tarefa de passagem de informações e discursos pré-fabricados, a atividade deve levar o aluno no processo de conhecimento, a identificar os "signos" e os significados atribuídos às coisas. Objetiva-se analisar os cartões telefônicos emitidos sobre temáticas da história, além de instigar os profissionais do ensino a utilizar em sala de aula o cartão telefônico como ferramenta didática, no sentido de estimular seus alunos a apreciar, entender e analisar imagens. O presente trabalho utiliza-se de cartões telefônicos como suportes para o ensino de história, isto é, como suportes incidentais que não foram elaborados com a função de portarem ou fixarem textos escritos, mas que, como potencialmente exploráveis para a situação comunicativa, oferecem essa possibilidade. A telecartofilia representa um poderoso meio de divulgação haja visto que o cartão telefônico é um veiculo de comunicação, que contem fragmentos de informações para a cidadania. Dentre as séries temáticas as de maior relevância enquanto instrumento didático aos professores de história será as que retratam fatos históricos ou do cotidiano, meio de transportes, artes plásticas e personagens históricos, propiciando assim um diálogo em torno do estudo das imagens e suas reprentações. Para nosso trabalho foram selecionadas as seguintes áreas temáticas: museologia, arqueologia, paleontologia, personalidades da história e telecomunicações. O uso da imagem propicia a apresentação de um trabalho renovador instigando novas reflexões metodológicas, compreendendo que a imagem não se esgota em si mesma. A imagem não é o retrato de uma verdade, nem a representação fiel de eventos ou de objetos históricos, assim como. A imagem fornece provas, indícios, funciona sempre como documento iconográfico acerca de uma dada realidade.