Muitas são as ferramentas que o ciberespaço dispõe para atrair a atenção das pessoas e que se mostram, cada vez mais, decisivas para a conquista de usuários frenquentes. Diante desse fato, a escola deve usar as potencialidades do espaço cibernético a favor do ensino de leitura literária, objetivando despertar o interesse do leitor através do uso sistematizado de tais ferramentas. O presente trabalho centra-se na apresentação de propostas de leitura que lançam mão de tais recursos. Estas propostas foram aplicadas no curso "A leitura entre páginas e telas", direcionado para os estudantes de letras. No processo de elaboração das mesmas, utilizamos a metodologia de Rildo Cosson (2011), constituída de quatro etapas: motivação, introdução, leitura e interpretação. O questionário avaliativo do curso, respondido pelos participantes, indicou que as propostas adéquam-se à educação básica.