O presente trabalho objetiva refletir sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojetos de história, enquanto espaço de formação docente. Para tanto, analisaremos os dois subprojetos implantados - o primeiro em 2009 e o segundo em 2014 - na Universidade Regional do Cariri, localizada na cidade do Crato/CE. Pensamos a formação docente como um processo dinâmico e multifacetado, que deve fundamenta-se na complexidade de saberes e na inter-relação entre teoria e prática. Nesta perspectiva, dialogamos com conceitos e fundamentos voltados para os saberes docentes e para a reflexividade.