Na presente comunicação analisaremos o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojetos de história enquanto espaço de formação docente. Para tanto, centralizaremos nas reflexões no subprojeto da Universidade Regional do Cariri, bem como a importância do ensino de história em nossa sociedade e quais práticas pedagógicas os professores de história podem utilizar para formar cidadãos críticos, atuantes e conscientes do seu papel social. Pensamos o ensino como um processo dinâmico e complexo, compreendemos-lo como simbolismo cultural e de poder capaz de mobilizar, sensibilizar e gerar identidade e senso de pertencimento. Nesta perspectiva dialogamos com conceitos e fundamentos voltados para os saberes docentes e para a reflexividade.