Este artigo objetiva aproximar a instituição museológica da escola, tornando-a cada vez mais presente na vida dos discentes e docentes, ajudando na formação acadêmica e na construção de um cidadão crítico, comprometido com a cultura histórica de múltiplos saberes e práticas. A problemática consiste em perceber como docentes e discentes se relacionam com ambientes culturais e como se pode diminuir a distância entre comunidade escolar, museu e ensino. Para atingir tal proposito o estudo está baseado em pesquisas bibliográficas e empírica com análise qualitativa das fontes, almejando o levantamento de dados sobre o fazer pedagógico na disciplina de história e seus diálogos com o espaço interdisciplinar do Museu. Dentro do material analisado percebe-se a necessidade e a relevância de formação continuada para professores e alunos a cerca das possibilidades de diálogos ente o ensino de história e a instituição museológica.
Simpósio Temático 018: História e Ensino de História, Formação, Saberes, Práticas e Identidades