No presente momento, educação científica e alfabetização científica estão literalmente relacionadas.. Assim, supõe-se que uma educação científica ideal pode promover a alfabetização científica e o ensino de Química. Neste artigo, apresentaremos os resultados da proposta didática e científica para o ensino de Química utilizando a leitura. Pensando em promover a alfabetização científica e a prática da leitura, foi proposto para os alunos da 1º série do Ensino Médio de uma escola pública estadual de educação profissional a leitura do livro paradidático deQuímica "A colher que desaparece" do autor Sam Kean. Uma característica dessa atividade é a presença do caráter lúdico que desempenha também um papel fundamental, porque envolve o aluno não somente no âmbito cognitivo, mas também no afetivo e no volitivo. Podemos concluir que houve um grande momento de aprendizado por parte de toda comunidade acadêmica envolvida de forma direta e indiretamente da atividade, seja na organização ou apenas aocontemplar o trabalho desenvolvido pelos alunos.