O objetivo deste artigo é refletir sobre o processo de ensino-aprendizagem em um contexto pandêmico, analisando autores que teorizam sobre o processo de ensino-aprendizagem como forma de libertação e a busca por entender de que modo o processo de ensino-aprendizagem foi afetado pela pandemia de Covid-19 no Brasil. Este trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica integrativa, pois tem como base o levantamento de referências teóricas de artigos, capítulos e livros completos acerca da temática discutida. A pandemia escancarou a desordem do ensino público no Brasil, expondo a ausência de garantias constitucionais que não são aplicadas na vida prática das pessoas a despeito da situação pandêmica. A pandemia de Covid-19 descobriu os entraves que a educação nacional enfrenta e intensificou as dificuldades cotidianas dos estudantes de escola pública do Brasil. Essa pesquisa viabiliza a construção de reflexões no intuito de ampliar as perspectivas de mudança no âmbito educacional.