Este artigo apresenta e discute os resultados de uma investigação realizada por mestrandos do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM), da Universidade Federal de Pernambuco, como atividade da disciplina de Metodologias Ativas, Inovadoras, Criativas e Encantadoras. Este estudo qualitativo e exploratório teve como objetivo analisar a percepção e as vivências de uma professora pedagoga do quinto ano dos Anos Iniciais da Escola Rosa Beltrão de Farias, localizada na zona rural do município de Glória do Goitá, Pernambuco. Foi realizada uma entrevista semiestruturada, mediante um estudo autobiográfico. Os resultados da pesquisa evidenciam que a professora desenvolve estratégias diferenciadas para alcançar os estudantes que não apresentam aparelho celular e acesso à Internet, para realizarem as atividades remotas. Além disso, a professora utiliza métodos inovadores para promover o protagonismo de seus estudantes.