Este trabalho tem como intuito apresentar e debater alguns resultados construídos a partir de uma pesquisa realizada no curso de Especialização em Educação, da UFPel, a qual teve como objetivo, investigar as concepções e as práticas pedagógicas interdisciplinares de professores e professoras que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental relacionadas à Educação Ambiental e sua inserção no contexto da Escola do Campo. A investigação se insere na abordagem qualitativa, do tipo pesquisa participante, no qual utilizamos Brandão (1981). Destacamos as contribuições da pesquisa para refletir as práticas pedagógicas em Educação Ambiental construídas na Escola do Campo pelo/a professor/a que também assume a condição de sujeito-pesquisador. A análise também inclui a compreensão dos/as professores/as da Escola do Campo sobre a Educação Ambiental, as dificuldades e os conflitos que vivenciam ao tentar incluí-la em seu planejamento pedagógico.