O lugar representa um porção de espaço repleta de significados, identificando individualidades, afetividades e sentimento de pertença. Nessa perspectiva, esse trabalho busca demonstrar, por meio de uma intervenção pedagógica de caráter geográfico, aplicada em uma sala de aula, no sistema remoto, com alunos de ensino fundamental , de que é possível, identificar os elementos justificadores do lugar, no imaginário desses alunos, e, ao mesmo tempo, de uma dimensão prática-social, na tentativa de, se verificada, divergências exponenciais nesses elementos justificadores da porção de espaço, como Lugar, a necessidade do professor na verificação, por meio de outras técnicas, da possibilidade do aluno está vivenciando algum momento de vulnerabilidade, inclusive violência física, verbal, psicológica ou simbólica.