O uso de imagem na escola é pouco utilizado ao processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, o estudo científico consistiu num recorte de um trabalho inicialmente voltado para o uso de imagem na perspectiva freiriana. Partindo do exposto, foram utilizados autores, como por exemplo, Freire (1996, p. 31), Luck (2007, p. 59), Souza (1995, p.31) e Salgueiro (2001, p. 38-41) e a Base Nacional Comum Curricular. (2017). Quanto à justificativa estava relacionado à perspectiva interdisciplinar e voltado para temáticas estudadas no ambiente escolar, tais como a mão de obra escrava durante o período colonial e a abolição da escravidão ligada às disciplinas do 5º ano do ensino fundamental. A metodologia foi qualitativa e exploratória por meio da análise dos dados coletados e os resultados se ligavam a formação inicial e continuada de pedagogos (as) no tocante a diversidade étnico-racial.