O referido texto objetiva analisar os apontamentos globais para a consolidação do paradigma da performatividade e qualidade da educação superior, decorrendo, desta maneira, num processo de segregação dos processos avaliativos da educação superior. A pesquisa possui abordagem qualitativa, visto que busca compreender de forma subjetiva o caso a ser pesquisado. Trata-se de um estudo do tipo bibliográfico. Os modelos avaliativos visam, mormente, a construção de um modelo político que visa a produção em larga escala, esses modelos de avaliação são vistos como um medo de exclusão, se o indivíduo não conseguir atingir a nota mínima ele não consegue servir ao estado.