O artigo analisa o engajamento dos pais no que diz respeito à alfabetização científica de estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental, comparando o acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem pelos pais antes e durante a pandemia. Aplicou-se um questionário estruturado com 61 pais de crianças matriculadas em diversas instituições de ensino públicas ou privadas no início do mês de Junho de 2021. Os resultados apontaram que houve um aumento na postura ativa dos pais na educação dos filhos mais que 37,7% das crianças não realizaram atividades de observação de fenômenos ou experiências durante a pandemia. Apesar disso, 95,1% dos pais consideram que é viável a realização de atividades de natureza científica em suas residências e se demonstram receptivos a orientações mais aprofundadas sobre o objetivo pedagógico dessas atividades de observação pra acompanhar de forma mais ativa a tarefa realizada pelo aluno.