A educação escolar na contemporaneidade se faz marcada pelos traços da situação pandêmica do
coronavírus (COVID-19) e sua presença tem repercutido nos ambientes institucionais de ensino. Nesse
sentido, entendemos que além das questões relativas aos processos de aprendizagem, também é fato que
existe a latente necessidade de nos atentarmos aos aspectos socioemocionais pós-pandemia e como o
ensino de ciências pode colaborar neste processo. O estudo apresenta achados decorrentes de um encontro
virtual, junto a docentes das turmas de pré-escola de uma escola de Educação Infantil de um município do
estado do Rio Grande do Sul. Após um levantamento prévio delimitou-se o tema de interesse: Aspectos
socioemocionais na docência, com o propósito de abrir espaço de diálogo entre as docentes, mostrando a
necessidade de encontros como este de fala dos professores, que possibilitam uma promoção de cuidado
coletivo pós-isolamento, permeando os atravessamentos de natureza emocional.